Apprendre à communiquer de sa pratique
Marie-Thérèse Froissart
Kinésithér Scient 2016,0578:29-34 - 10/07/2016
Le présent article s'inscrit dans la continuité des recherches pédagogiques soutenues par l'école de kinésithérapie de Paris.
Il s'appuie, de façon pragmatique et synthétique, le fruit d'une de ces recherches développées sur plusieurs années et qui semble répondre à l'esprit de la réforme de la formation initiale.
Il expose la mise en oeuvre d'un dispositif susceptible de guider les étudiants dans leur compréhension de l'activité professionnelle à laquelle il se destine, notamment en leur permettant de communiquer à autrui les liens qu'ils tissent entre leur expérience pratique et les organisateurs d'une activité professionnelle qu'il découvre.
LEARNING TO COMMUNICATE ONES PRACTICE
This article is a continuation of educational research supported by the Paris school of physiotherapy.
It is based, in a synthetic and pragmatic way, on some of the research developed over several years and which seems to be aligned with the spirit of the modifications of the physiotherapy degree.
It outlines the implementation of a device able to guide students in their understanding their future professional activity, including allowing them to communicate with others regarding the links between their practical experience and the organizers of the professional activity they are discovering.
Il s'appuie, de façon pragmatique et synthétique, le fruit d'une de ces recherches développées sur plusieurs années et qui semble répondre à l'esprit de la réforme de la formation initiale.
Il expose la mise en oeuvre d'un dispositif susceptible de guider les étudiants dans leur compréhension de l'activité professionnelle à laquelle il se destine, notamment en leur permettant de communiquer à autrui les liens qu'ils tissent entre leur expérience pratique et les organisateurs d'une activité professionnelle qu'il découvre.
LEARNING TO COMMUNICATE ONES PRACTICE
This article is a continuation of educational research supported by the Paris school of physiotherapy.
It is based, in a synthetic and pragmatic way, on some of the research developed over several years and which seems to be aligned with the spirit of the modifications of the physiotherapy degree.
It outlines the implementation of a device able to guide students in their understanding their future professional activity, including allowing them to communicate with others regarding the links between their practical experience and the organizers of the professional activity they are discovering.
