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cettequestionenregardde l’exercice libéral.Mais
peut-onimaginerque, lasolutionrestant à trouver,
l’injonctioneuropéenned’exercicepartielne trouve
légalementde“débouché”et applicationquedans le
secteurhospitalier, créant ainsiuneobligationflé-
chéedemoded’exercice jusqu’alors jamaisadmise
par l’ensembledescomposantesde laprofession?
La fermeoppositiondeprincipedecertainsnous
semblemériterd’êtrerevue, afind’éviterqu’une
solutionélaboréepar laseuleadministrationne
finisseparnousêtre imposée.
Quelle serait la formation des aide-kinés ?
AuCNKS, ilnousparaîtpossibledeconcilier toutes
les injonctionspréalablement énoncées [1]enne
traitantpas isolément cesujet,maisenl’envisageant
de façonsystémiquedansunprojetde“carrièrecur-
riculaire”[2], c’est-à-direentraitantde l’amont,de
l’aval et surtoutde ladiversification.C’était lesensde
l’interventionduCNKSaucolloqueorganisépar le
CNOMKen2019etde la tablerondeorganisée lors
des Journéesnationalesde lakinésithérapiesalariée
(JNKS)àLyonen2019.
Cela feradenouveau l’objetdecommunicationsaux
JNKScetteannée[3]etdans lessemainesàvenir.
Notreconseild’administrationauraàvalidercette
propositiondeprojet curriculaireencoursdefina-
lisationetdéjàpartiellementprésentée lorsde la
réunionà l’Ordre le26février.
Pour leCNKS, il faut avant toutposer laquestion
du“pourquoi”en2mots.Demême,du“pourqui”
etdoncélargir laquestionde l’éventuelbénéfice,
au-delàde laprofession, àd’autresprofessions
alliées, auxprescripteurs, auxbénéficiaires…Ce
queThomasRulleau, kinésithérapeutehospitalier
engérontologieetPhD, énoncebien: “Laquestion
devrait être :quel(s) service(s)auxpatientspour
quel(s)niveau(x)decompétence(s)nécessaire(s)?”
Danscecadre, leCNKSneretientpas le termed’
aide
.
Nousestimonsambiguë, voirerisquéepour lapro-
fessionsocleet sesmétiers, l’éventuellecréation
d’unenouvelle formation,parallèle, conduisant à
undiplômed’aideetquidisposeraitd’actesdélégués
àpartirde la listedeceuxdumasseur-kinésithéra-
peute.Notrepropositionconsisteplutôt àenvisager,
auseinmêmeducursus, ladélivranceauxétudiants